Avant la séance
- Au vidéoprojecteur, ouvrez le menu (en haut à droite) et choisissez l’apparence Clair : elle est faite pour les salles lumineuses.
- Pour projeter, appuyez sur P, ou sur le bouton de présentation près du zoom : les panneaux s’effacent et les légendes grossissent. Échap pour revenir.
- Si le réseau de l’école est instable, ouvrez le site une fois avant : il s’enregistre et marche ensuite sans internet (sauf les cartes des rues).
1Les 7 continents et les 5 océans, Key stage 1 (CP, CE1)
Nommer et situer les 7 continents et les 5 océans du monde.
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- L’Europe à côté de l’AfriqueDeux continents à leur vraie taille. Faites glisser l’Europe sur l’Afrique : l’Afrique est environ cinq fois plus grande.
- Touchez la merTouchez un océan pour son nom et sa vraie surface. Tournez le globe pour voir comment les cinq océans se rejoignent.
- Quelle est la vraie taille de l’Afrique ?Une histoire : les États-Unis, la Chine, l’Inde et l’Europe tiennent tous dans l’Afrique, avec de la place en trop.
Demander
- Quel est le plus grand continent, et le plus petit ?
- Quel océan un bateau traverse-t-il pour aller du Royaume-Uni au Brésil ?
Vérifier
Trouve-le sur la Terre : trois des cinq du jour sont un continent ou un océan à toucher.
2Les régions chaudes et froides, Key stage 1 (CP, CE1)
Repérer les variations saisonnières et quotidiennes du temps au Royaume-Uni, et situer les régions chaudes et froides du monde par rapport à l’équateur et aux pôles Nord et Sud.
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- Le Soleil est-il parfois juste au-dessus de nous ?Une histoire : le Soleil est haut au-dessus de l’équateur toute l’année et bas près des pôles, où sa lumière s’étale.
- Pourquoi y a-t-il des saisons ?Une histoire : la Terre penche en tournant autour du Soleil, et chaque moitié est tour à tour inclinée vers lui.
- Le jour et la nuit en décembreLa carte s’ouvre le 21 décembre. Tournez le cadran sur la journée : le pôle Nord reste dans le noir tout le temps, et l’équateur a ses 12 heures habituelles.
Demander
- Pourquoi fait-il plus chaud à l’équateur qu’au pôle Nord ?
- Pourquoi est-ce l’été en Australie quand c’est l’hiver au Royaume-Uni ?
Vérifier
Les enfants colorient la bande chaude et les deux calottes froides sur une carte du monde vierge, puis ouvrent l’histoire des lignes imaginaires de la Terre pour vérifier.
3Les pays d’Europe et des Amériques, Key stage 2 (CE2 au CM2)
Situer les pays du monde, en s’appuyant sur des cartes de l’Europe (y compris la position de la Russie) et de l’Amérique du Nord et du Sud, en s’attachant à leurs régions naturelles, à leurs principales caractéristiques physiques et humaines, à leurs pays et à leurs grandes villes.
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- La Russie, à sa vraie tailleSa propre page : le plus grand pays, 16,9 millions de km², que Mercator dessine à environ six fois sa vraie taille.
- La Russie posée sur l’AfriqueDéplacée à l’équateur, la Russie couvre à peine la moitié de l’Afrique. Remontez-la vers le nord : sur Equal Earth, sa surface reste la même où qu’elle aille.
- L’Amérique du Nord et du SudLes deux continents côte à côte à leur vraie taille : 24,2 et 17,7 millions de km².
- Tous les pays, classésLes 242 pays et territoires par vraie surface, avec combien Mercator agrandit chacun.
- Les grandes villesCherchez une ville, comme Rio de Janeiro ou Moscou, et la carte s’y envole, jusqu’à ses rues.
Demander
- Sur la plupart des cartes, la Russie paraît plus grande que l’Afrique. L’est-elle ?
- Lequel est le plus grand, le Brésil ou les États-Unis ? Devinez, puis vérifiez.
Vérifier
Les cinq du jour : cinq paires de pays par jour, et lequel de chaque paire est le plus grand.
4Latitude, longitude et les lignes autour de la Terre, Key stage 2 (CE2 au CM2)
Repérer la position et l’importance de la latitude, de la longitude, de l’équateur, des hémisphères Nord et Sud, des tropiques du Cancer et du Capricorne, des cercles polaires arctique et antarctique, du méridien de Greenwich et des fuseaux horaires (y compris le jour et la nuit).
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- Les lignes imaginaires de la TerreUne histoire qui trace chaque ligne tour à tour et dit pourquoi elle est là où elle est.
- Les lignes sur MercatorActivez les lignes de la Terre dans les couches de la carte. Sur Mercator, les parallèles s’écartent vers les pôles : cet écart, c’est l’étirement.
- Le méridien de GreenwichActivez les lignes de la Terre dans les couches de la carte : la ligne qui sert de départ aux longitudes passe par Londres, si bien que le Royaume-Uni est dans les hémisphères Est et Ouest.
Demander
- Dans quels hémisphères se trouve le Royaume-Uni ?
- Pourquoi le tropique du Cancer est-il là où il est, et pas ailleurs ?
Vérifier
Trouve-le sur la Terre : chaque jour, l’un des cinq est une ligne, et un autre un lieu donné seulement par sa latitude et sa longitude.
5Les fuseaux horaires, le jour et la nuit, Key stage 2 (CE2 au CM2)
… du méridien de Greenwich et des fuseaux horaires (y compris le jour et la nuit).
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- Quelle heure est-il là-bas ?Une histoire : chaque 15° de longitude font une heure, et la date change sur la ligne opposée à Greenwich.
- Le cadran solaireTournez le cadran : le jour et la nuit font le tour de la Terre, et les heures le long de la carte tournent avec eux.
- Quelle avance a le Japon ?La fiche de chaque pays donne son heure locale, et combien d’heures il a d’avance ou de retard sur vous.
Demander
- Quand il est midi à Londres, quelle heure est-il à Tokyo ?
- Si l’on vole vers l’ouest en traversant la ligne des 180°, que devient la date ?
Vérifier
Les enfants choisissent trois villes, calculent leur heure à partir de celle de Londres sur papier, puis vérifient sur la fiche de chaque pays.
6Cartes, atlas et globes, Key stages 1 et 2
Utiliser cartes, atlas, globes et cartographie numérique pour situer les pays et décrire les éléments étudiés.
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- Le globe, mis à platAppuyez sur Equal Earth sous la carte pour aplatir le globe, et revenir : une carte plate doit toujours étirer quelque chose.
- Une carte pour les marinsUn chapitre d’Apprendre : la carte la plus célèbre a été faite pour les navires, pas pour comparer des tailles.
- Le Groenland sur deux cartesLe Groenland sur Mercator, puis appuyez sur Equal Earth : la même île à sa vraie taille.
Demander
- Que montre fidèlement un globe qu’une carte plate ne peut pas montrer ?
- Pourquoi les cartes des téléphones font-elles encore paraître le nord si grand ?
Vérifier
Les enfants trouvent un pays sur la carte murale de la classe et sur EqualGlobe, et expliquent pourquoi il n’a pas la même taille.
Ce que les enfants pensent souvent
Chacune de ces idées vient des cartes que les enfants ont vues, et chacune a une vue qui y répond.
- ✕« Le Groenland est à peu près aussi grand que l’Afrique. » L’Afrique est quatorze fois plus grande. Mercator, la carte que la plupart d’entre nous connaissent, agrandit les terres près des pôles. Quelle est la vraie taille du Groenland ?
- ✕« La Russie est plus grande que l’Afrique. » La Russie est le plus grand pays, mais l’Afrique est presque deux fois plus grande. La Russie posée sur l’Afrique
- ✕« L’Europe est l’un des plus grands continents. » C’est l’un des plus petits. L’Afrique est environ cinq fois plus grande. L’Europe à côté de l’Afrique
- ✕« Il fait plus chaud à l’équateur parce qu’on y est plus près du Soleil. » Le Soleil y est plus haut dans le ciel, donc sa lumière tombe sur moins de sol. Le Soleil est-il parfois juste au-dessus de nous ?
- ✕« Il est la même heure partout. » Quand c’est le matin au Royaume-Uni, c’est le soir au Japon. Quelle heure est-il là-bas ?
- ✕« Les lignes de la carte existent vraiment. » Elles sont imaginaires, tracées pour nous aider à trouver les lieux, et chacune est là pour une raison. Les lignes imaginaires de la Terre
Les points obligatoires sont traduits du programme national en Angleterre : geography programmes of study (Department for Education, 2013), sous Open Government Licence v3.0.